支教岛普通话
拼多多运营求职招聘交流QQ群 http://www.gpitp.gd.cn/new/20211107/96042.html一、学前提醒。1.真心为自己学习普通话，就必须静下心来踏踏实实专心致志听讲课，像你们的学生一样记住课上讲的：知识点、重难点、发音要领、注意的问题……像婴儿不厌其烦地听妈妈说话那样去听懂领会我的范读。努力提高耳朵听辨能力；努力辨析、找出自己的发音问题……增强“纠错意识“，提高”纠错能力”，主观能动地下大气力矫正、纠错。2.我们培训成绩记录，前三名记录名次，第四名至最后“√”，十三讲的培训中获得三次前三名，将被评为“最佳学员”。在发音规范临界情况下允许有三次“勉强通过”，三次用完后还是难以通过的，可以潜水或退群。二、复习：1.单韵母发音要领：单韵母发音响又长，口形始终不能变。2.单韵母发音练习：aoeiuü。3.单韵母特别指导：o：舌根后缩抬高，发音部位在口腔内的舌根部，嘴巴拢圆，外唇助力发音；发音时上下内唇不可以触碰。o是单韵母里开口第二大的，发音时口形不宜过小示范发音：oooe：嘴巴扁扁，一边后缩抬高舌根，舌前部肌肉放松、松弛的落在口腔底部，一边在舌体后部发音；用喉部助力发音是错误的。示范发音：eeeiü：舌前端助力发音，u：双唇助力发音。示范发音：iiiuuuüüü4.阳平（二声）：35调值，调形“/”，发音从中间3度开始升至5度。矫正采用“实践矫正法”：复习、回顾口语实践中熟悉的、从未读错的二声字，帮助准确找到35调值的发音走势，并引领正确读准35调值，示范发音：拿á国ó爷é梨í无ú鱼ǘ。5.上声（三声）调值，调形写作：“∨”（声音走势：?）。上声规范发音需要提升耳朵的听辨力：（1）“下降时间长了”的矫正关键：反复听范读听准声音下降起始音的音高“半低的2度”到底在哪里，找准半低的2度的音高以后声音下降时间就无法延长了。（2）静下心来听范读调值：半低2度的音高、声音的走势，声音在哪里拐弯，下降、上升的时长和控制——这是任何教师、助教所无法替代，只能自己领会、体验、感悟。（3）听气息、声音的连贯性：三声调值的发音也应该一气呵成不断开，出现气息、音量渐弱正常，若气息音量渐强，就是有“生理性续气”，没做到一气呵成。矫正时采用“实践矫正法”：回顾口语中熟悉的、基本没有读错的三声字，帮助准确找到调值的规范发音，示范发音：把ǎ火ǒ者ě你ǐ五ǔ雨ǚ。三、新授“声母”。1.什么是声母？声母，主要由辅音充当使用在韵母前面，跟韵母一齐构成一个完整的音节。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。辅音发音很轻很短，不易听清，于是汉语拼音发明家们在声母中添加了规定的元音，加了“规定元音”的声母是“呼读音声母”。请老师们学习这一节特别需要注意——声母的呼读音里分别含有哪个规定的元音，发音时口形应该是怎样的。2.声母有几个？《小学语文课程标准》规定小学阶段声母有：23个，今天学的是：bpmfdtnlgkhjqx。3.声母发音跟单韵母有什么区别？单韵母发音响又长。声母发音轻又短。（切记切记：声母多是辅音，发音不可任意延长。）4.“呼读音”声母里有哪些规定的元音？bpmf——o（“圆口”声母。）dtnlgkh——e（“扁口”声母。}jqx——i（舌面音。）四、声母发音注意问题:1.扁口声母：（1）扁口声母有：dtnlgkh，这一组声母的呼读音里含有规定的元音e，不是ai。贵州、四川等地区的老师，发音时，切记：舌面前端松弛、下落，辨析示范发音：dtnlgkh。（2）鼻音n边音l扁口声母中有两个声母：鼻音n边音l是贵州、四川、湖北、甘肃、宁夏等地很容易混淆的，有许多来自这些地区的老师，要想纠正必须正确掌握发音的——“成阻舌位”！它们的成阻舌位不同：鼻音n：规范发音方法：“成阻”时舌尖前部的舌面抵住硬腭前端（大脑要有明显的感觉）“点状（一个位置）成阻”；然后舌前端突然用力下撤——“除阻”，声音从口、鼻腔冲出。——捏住鼻孔发不出n声音。示范发音：nnn边音l：规范发音方法：“成阻”：舌边缘立起，舌前端凹陷呈汤勺头状，立起的舌尖边缘（半圈的）抵住硬腭前端“片状（半圈的边缘）成阻”；然后舌尖用力下撤，（或向前、向下、外翻）“除阻”，声音从口腔发出。——捏住鼻孔不影响发音。鼻、边音纠错关键：鼻音n：位置准确：大脑细胞清晰地指挥舌前部的一小点舌面尽力抵硬腭前部——成阻，而后突然下撤——除阻。手指辅助：矫正阶段练习时，将手指放置在鼻孔处，感受到声音、气息确实从鼻腔发出，发音就是规范的。边音l：位置准确：l，用舌尖弯弯一圈的边缘尽力抵硬腭前部——成阻，而后突然下撤——除阻。耳朵确认：声音确实从口腔发出。示范发音：nnn，lll。2.圆口声母。圆口声母有：bpmf，山东及周边地区的方音习惯是错读成扁口辨析示范发音：bpmf。纠错关键：圆口声母：“拢圆双唇”发音。辨析发音示范：bpmf3.舌面音：jqx甘肃、宁夏、云南、四川、山东等大部分地区不少老师有将舌面音错读成“尖音”的错误，错误的发音习惯是：舌尖弯向下齿，紧贴下齿背，发音时，依靠舌尖触碰下齿发出，（视频辩证发音1：①jqx②词语：xiānjìnsiānzìn；jiàoxuézjiàosxué）。舌面音规范发音方法：舌面中部稍稍紧张、隆起（略上弯，拱桥状），声音在“舌面中部略微靠前的地方”跟“硬腭摩擦”发出。纠错关键：大脑细胞清晰指挥舌面中前部全力隆起抵硬腭，迫使舌尖后缩无法紧贴下齿背。五、音节1.音节：是听觉能感受到的最自然的语音单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成。汉语生字中一个汉字的读音就是一个音节。每个基本音节由声母、韵母和声调三个部分组成。有的可以没有声母或声调，但一定有韵母，被称为“零声母音节”，例如：aoeeranen。还有特例音节：ng。2.拼音：在拼读音节的过程，按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母迅速连续拼合并加上声调就成为一个音节。拼音包括：两拼音和三拼音，它们的拼读要领分别是：两拼音：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。例如：b——ā——bā三拼音：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。例如：zh——u——ā——zhuā六、音节学习中存在的主要问题：1.声母发音过响。“声母发音轻又短”，“韵母发音响又长”，许多老师说到不做到，错读成一样长，辨析示范：b——ā——bā。2.拼读中“韵母不带声调”。《小学语文课程标准》规定“韵母带调直呼”，因为b——a——bǎ，韵母习惯性不带声调读，将来在课堂上给学生拼读结果的声调掌握方面，带来很多麻烦和混乱。所以，我们拼读练习中的韵母必须“带调直呼”。例如：b——ǎ——bǎ3.三声音节拼读过程中精力不集中，声调错读成二声。例如：b—ǎ（á）—bǎzh—ě（é）—zhě。避免方法：拼读音节时专心致志，不走神，不开小差，用耳朵听着自己韵母跟音节的声调是否一致。4.声母错加三声声调。
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在我国一些地区的拼读教学习惯是：四声音节和部分二声音节的声母加声调，例如：b——à——bà。而普通话规定：拼音字母中只有元音韵母带声调，声母是辅音，声母永远不带声调，
例如：b——à——bà。
纠正方法：声母在一声55调值的最高位置读，例如：
b——à——bàl——ù——lù
d——à——dàt——è——tè
zh——è——zhèch——ù——chù
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